Sesión 3

Como han aplicado la metacognición	Qué resultados han obtenido.	Que dificultades han tenido y como las han solucionado.	Ha sido de utilidad para el logro de los objetivos planeados.	Pueden compartir un ejemplo exitoso de esta forma de  planear.
En actividades donde los conceptos históricos son de difícil comprensión, pues al utilizar la metacognicion ponemos en juego las capacidades, habilidades y diversas formas de pensar del alumno, dando oportunidad a que todos aprendan según su ritmo y estilo de aprendizaje.	·          Mayor interés ·          Adecuaciones curriculares oportunas. ·          Ambientes de aprendizaje más atractivos para los estudiantes. ·          Mayor autonomía en los alumnos para aprender.	·          Que algunos alumnos no muestran disposición al trabajar. ·          Que en ocasiones se tiene aberración por la signatura de historia. ·          Resistencia al trabajo colaborativo. ·          Inseguridad de los alumnos para expresarse. ·          El tiempo designado a la asignatura y lo extenso de  la curricula en algunos grados. Las dificultades anteriores se han solucionado aplicando estrategias en tiempo y forma, dinámicas de integración, favoreciendo la interacción maestro- alumno y alumno- maestro para que el alumno adquiera mayor confianza.	Si, pues permite que el alumno comience a aprender  a partir de sus conocimientos previos, habilidades e intereses.	Rincón de representaciones históricas  por medio de maquetas donde los alumnos participen en la elaboración de los personajes,  elaboren el álbum de acontecimientos históricos y lo lean,  además de una pequeña línea del tiempo con palabras claves. -           El rincón se cambia de acuerdo al acontecimiento a celebrar.

Equipo: Rafael, Lucia y Candelaria.