ACTIVIDAD III

10 de marzo del 2014

ACTIVIDAD 3

Ø  Prácticas que han modificado

La forma de planificar.

El uso de estrategias motivadoras.

Desarrollar la comprensión temporal y espacial en lugar de memorizar.

Ø  Logros que han obtenido

Mayor interés y participación por parte de los alumnos.

Logro de los aprendizajes esperados.

Alumnos que se sienten parte de la historia al comprender los acontecimientos históricos.

Fortalecimiento de valores cívicos y culturales.

Ø  Estructura de las actividades que llevan a cabo en una clase de historia.

Llevar una planificación con énfasis en el cómo sin descuidar el qué enseñar. Partiendo de un caso o situación que permita el entendimiento del hecho histórico sin dar pie a los resúmenes y a los cuestionarios por medio de una carta, escenificación, líneas del tiempo vivientes maqueta, carteles, etc. Dando oportunidad de que en ocasiones sean ellos quienes elijan con que materiales quieren trabajar, sin olvidar su contexto social.

Ø  De acuerdo con el vídeo contesta las preguntas

1.       ¿Qué están aprendiendo los alumnos?

Un hecho histórico, fechas, personajes, causas y consecuencias del acontecimiento.

2.       ¿Por qué es importante que lo aprendan?

Porque van desarrollando su nacionalismo, sus valores cívicos, su apreciación de la historia de su país y las nociones de tiempo.

Ø  Elaborar un listado con las competencias que identificaron en el vídeo y el plan y programas 2009-2011. Teniendo en cuenta su aplicación en la vida cotidiana

COMPETENCIAS DE LA HISTORIA

1.-Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

2.-Manejo de la información histórica.

3.-Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

Competencias para el aprendizaje permanente.

Competencias en el manejo de la información.

Competencias en  el manejo de situaciones.

Competencias  la convivencia.

Competencias para la vida en sociedad.

Integrantes de equipo:

Lucia Casique Galván

Rafael Abonce Quezada

Candelaria García López.